谁的萍踪
一、运动偏向
1、引导幼儿开端了解小植物萍踪的形状和特色,能根据萍踪的特征匹配与之对应的植物。
2、引导幼儿懂得儿歌内容,尝试朗诵儿歌。
3、引导幼儿乐于介入游戏,感受此中的快活。
二、运动准备
1、装有沙子的大盆一个
2、软垫一个、湿地一块
3、鸡、鸭、狗萍踪的图片若干(雪地、沙滩等图片展现配景)
三、运动过程
1、教师不止试验场景,请幼儿探究并讨论发生萍踪的条件是什么。
(1)教师出示已经准备好的一盆沙、一块软垫子、一块湿地(泼水沾湿),请幼儿分离踩一踩。
(2)你咱咱们见过萍踪吗?你咱咱们谁想来试一试啊,看看会不会留下什么东西呢?
(3)你咱咱们看到了什么啊?你咱咱们看到自己的萍踪了吗?看看自己的萍踪像什么?
(4)请幼儿从容作答,思虑什么地方不会留萍踪什么地方会留萍踪。
2、教师出示小植物萍踪的图片,引导幼儿在认识会合萍踪特色的基础上认识儿歌。
(1)这些萍踪出如今哪里?(是雪地还是在沙滩啊?)
(2)你能猜猜这些萍踪是谁留下来的吗?你咱咱们看看这些像植物的萍踪像什么?
(下一页:运动延长和运动总结)